云燕

孩子丢东西是常见的现象，特别是小学低年级的孩子。但常见的现象未必正常，特别是如果过于常见，更需要引起家长的高度重视。

姐妹俩天天在学校丢东西，家长起初不在意，最后被逼得抓狂

刘女士有两个女儿，一个上小学三年级，一个上小学一年级。同时照顾两个年幼的孩子，让刘女士每天忙得焦头烂额，经常顾此失彼。

孩子年龄小，生活自理能力弱，刘女士能理解，但近来她越来越抓狂，因为两个女儿经常在学校丢东西，而且“经常”的频率高得离谱：“这俩孩子丢东西丢得有点不正常！铅笔、签字笔每天都会丟好几支，橡皮、尺子总共丢了几十个，英语课本上学期找不到了，只好买新的，前几天又丢了《道德与法制》课本。对了，红领巾丢得最邪门儿，我总共给她俩买了三四次，每次10条或20条，每条戴不了几天就丢了，现在家里的存货快用光了！”

小学低年级孩子丢东西是常见的现象，但“常见”的现象未必正常，有必要深入分析，找到问题的症结，及时矫正。

经常丢东西的孩子，家里往往不整洁，常用物品摆放杂乱无章，用完随便乱扔，需要再次使用时找不到，而“找不到”，其实也是一种“丢”

为什么小学生会经常丢东西？让我们从人的大脑结构说起。

人的大脑从胎儿期就开始工作，它一刻不停地生成神经元，建立神经元网络，对人的各种行为进行分析、决策，十分辛苦。为了提高工作效率，大腦就要寻找省力的方式：建立习惯。

20世纪90年代，美国麻省理工学院的研究人员发现，在人类大脑深处，有一个叫基底核的神经结构组织块，与人的日常行为习惯紧密相关。……