摘 要：聚焦学科核心素养的培养是新时代教育的必然要求和主基调.重新审视原始物理问题教学，统整推进初中物理原始问题教学与物理学科关键能力培养，需要厘清“统整推进”的价值所在.

关键词：原始物理问题教学;关键能力培养;统整推进;价值

中图分类号：G633.7     文献标识码：B     文章编号：1008-4134（2021）14-0005-04

基金项目：江苏省教育科学“十三五”规划2020年重点自筹课题“初中学段原始物理问题教学与物理学科关键能力培养统整推进研究”（项目编号：B-b/2020/02/224）.

作者简介：陈彬（1975-），男，江苏扬州人，本科，中学高级教师，江苏省特级教师，研究方向：物理教学、原始物理问题教学研究.

新时代，聚焦学科核心素养的培养成为教育的必然要求和主基调.基于此，重新审视原始问题教学，开展初中物理原始问题教学与物理学科关键能力培养统整推进的理论探讨、制度设计和实践实施研究，坚持做到“顶天立地”.“顶天”就是“统整推进”的最终目标是推进学科核心素养的培养，“立地”就是“统整推进”的着力点.在贴近学段学生有效开展原始物理问题的教学中，具有独特的时代意义、理论价值和实践需求. 本文旨在探寻初中物理原始问题教学与物理学科关键能力培养统整推进的价值所在.

1 前言

原始物理问题，是指“自然界及社会生产、生活中客观存在的，能够反映物理概念、规律且未被加工过的典型物理现象和物理事实”.原始物理问题教学，是物理教育的本源回归，相对于传统的长期盛……