刘春艳 杨琨

摘要：全面推进素质教育需要建设高质量的教师队伍，教师不但要转变观念，更重要的是教师教学能力的提高，教师是信息化教学的实践者和创造者，丰富多变的实践情境是教学实践的源泉，教学信息化为教学模式的發展提供了丰富的资源、工具交流及合作的平台。为此，中职课教学要以信息化作为教师教学能力提升的有效方法和手段，在实践中不断开拓，构建新的教学理念，《拜厄钢琴基本教程》45-66首教学实施报告正是在此观念指导下的教学尝试。

关键词：教学信息化;教学能力;提升;方法;手段

中图分类号：TP3       文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）18-0136-03

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

全面推进素质教育需要建设高质量的教师队伍，教师不但要转变观念，更重要的是教师教学能力的提高，教师教学的能力首先表现为课堂教学行为，课堂教学是各项教学改革的核心是承载各项改革内容、方法及成果的集体实践形式，中职学前教育的钢琴教学一直沿袭着传统的授课模式、教学思路及教学方法，随着基础教育改革与新课改的不断深入，对教师的要求逐步转向质量的提高。

教育信息化的核心内容是教学信息化，随着国家《教育信息化2.0行动计划》深入推进，广大教育工作者依据教育信息化，教学能力和教学效果普遍得到了提升。中职学前教育专业的《钢琴》教学充分运用教学信息化，唤起学生的求知欲，激发学生学习热情，培养学生音乐素养，使中职学前专业《钢琴》教学水平与职业岗位能力得到稳步提高。……