黄冬娣，李丽媚

(肇庆医学高等专科学校，广东 肇庆 526020)

0 引言

母乳喂养被认为是婴儿喂养的首选方式，对母亲和婴儿均有显著益处。有研究表明，成年后的智力、人际交往、身体素质以及收入都与母乳喂养的时间和总量成正比[1]。因此WHO及政府都积力宣传和推动母乳喂养,2002年世界卫生组织和联合国儿童基金会发起的“婴幼儿喂养全球战略”提出：鼓励母亲坚持纯母乳喂养6个月，之后添加辅食继续哺乳至2岁或2岁以上。母乳喂养率受多方面因素影响，其中一个潜在的、重要的、可干预的变量是母乳喂养自我效能，其与产后母乳喂养意愿水平及行为持续时间呈正相关[2]。同伴教育是指具有相同年龄、性别、生活环境、经历、文化和社会地位或由于某些原因使具有共同语言的人在一起分享观念和交流知识，利用朋辈的影响力在彼此之间传递健康的知识、观念，以实现教育目标的一种形式[3]。同伴教育在反对毒品、戒烟、青少年安全性教育及艾滋病预防等各个领域取得了良好效果[4]。随着现代信息技术的发展，信息技术健康教育是替代人际传播的一种可行方式。研究发现网络健康教育比人力健康教育更能改善母乳喂养的相关知识和态度，提高纯母乳喂养率[5]。目前国内使用最普遍的社交工具是微信。因此，本研究拟开展实验性研究，分析运用基于微信平台的同伴教育形式对于提高产妇母乳喂养自我效能和促进母乳喂养行为的效果，为进一步探索提升我国母乳喂养率提供依据。……