张芷晴 陈思琪 孙芳

摘 要：基于传统教育评价系统忽略教学环境差异、评价标准繁多无法实时得出结果的问题，本文介绍了新型教学质量评价系统的设计与实现，运用多尺度模型与模糊评判方法相结合的方法，面向该系统提出需求分析、业务流程等方案，最终对不同教学环境下教师的教学质量水平进行评判，得出针对性较强的评价结果。

关键词：教育评价系统;教学质量;多尺度;模糊评判

中图分类号：TP311.52 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2021.03.020

本文著录格式：张芷晴，陈思琪，孙芳.教学质量评价系统的设计与实现[J].软件，2021，42（03）：067-071

Design and Implementation of Teaching Quality Evaluation System

ZHANG Zhiqing， CHEN Siqi， SUN Fang

（Liaoning Normal University， The School of Computer and Information Technology， Dalian  Liaoning  116000）

【Abstract】：Based on the problem that the traditional education evaluation system ignores the difference of teaching environment， and the evaluation standards are too numerous to get real-time results， this paper introduces the design and implementation of a new teaching quality evaluation system， by using the method of combining multi-scale model with fuzzy evaluation method， this paper puts forward some schemes such as demand analysis， business process， etc. ， the evaluation result with strong pertinence was obtained.

【Key words】：education evaluation system;teaching quality;multi-scale;fuzzy evaluation

0 引言

教学质量评价是依照教学标准和教学目标，对教师教学能力进行价值评判，是教学活动进行的重要步骤之一。教师的教学质量越高，代表其教学能力越强。因此，需要建立十分合理的评价标准来对教师教学质量进行评判。

现如今国内外教育评价标准多种多样，国外学者侧重于将学生学习态度、知识掌握程度、学生评教分数等因素作为评价标准。学生评价是教学过程的主要因素，其对于教学质量的好坏有直接感受，通过学生对于教学过程优劣的反馈，对教学过程进行不断改善[1]。国内更侧重于将评价标准分为课堂氛围、教学内容、讲解方式、笔试结果作为主要影响因素，将各类因素分权重评判[2]。由此可以看出，无论国内国外，大多参考整体效果进行评判，忽略了教学环境差异对教学评判的影响[3];针对不同学科，因评价标准不同，影响因素及因素权重也不同，运算时耗时耗力。……