伦慧清

一、写作教学现状

我们写作指导的现状是：正在使用的统编教材，虽然每个单元后都有写作要求，网络上也不乏写作的教学案例，但老师们的写作教学似乎还停留在指出同学们的写作问题，然后再读读优秀作文的阶段。抑或是，即使老师们明确指出同学们写作中的问题，不加以训练，同学对如何修改自己的习作也无从下手。

二、基于问题解决的写作教学指导

（一）什么是基于问题解决的写作教学指导

统编版七年级下册第四单元写作——怎样选材

教学目标：从书本中提炼作文材料选择的原则，初步运用到修改作文中去。（学会围绕中心选材、选择真实和新颖的材料。）

教学重难点：1.提炼作文选材的原则。（重点）

2.对作文选材原则的初步运用。（难点）

课前准备：布置学生先完成作文“我的一天”。

教学过程：1.导入：同学们，我们上课前先谈要是准备做西红柿炒蛋，你会先想到什么？找西红柿和蛋，对吧？这就是做这道菜的材料。好，回到我们写作上来，我们今天要谈的话题就是“怎样选材”。

2.学习过程

①明确材料的来源和提炼并理解选材的要求。材料的来源——直接材料和间接材料。阅读语文书第98页，提炼选材要符合什么要求？提炼要点：学会围绕中心选材，选择真实和新颖的材料。

②按选材的原则来点评全班的作文。

③实践：阅读学生的两篇作文，点评他们的作文是否符合选材的要求。

④提升：明确选材要求，给学生的作文提出修改意见。

3.归纳小结

今天，我们获知了写作选材的要求，但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，让我们运用今天学到的知识，来修改我们的文章吧。……