郭常青

“发散思维”是针对同一个问题从不同的角度入手，多方探求问题答案的思维过程，发散思维又称扩散思维或求异思维。它具有流畅性、变通性和独特性三个特点。发散思维属于创新思维，现代化技术手段对于发散思维培养有着非常好的效果。

一、用信息技术鼓励学生大胆质疑，以培养学生思维的独特性

信息技术是高中生喜欢学习的一门学科，他们虽然对这种技术有过一定的了解，但利用率不够。另外，受传统思维习惯的影响，同学们总是认为老师说的就是对的。对作文常见的思维方式虽然了然于胸，思维却展不开，无法向深层开发。因此，学生不敢提出不同意见，不敢有自己的想法与创新的做法，作文立意、表达都过于平常。从而导致写了许多次作文，但却难见思维深刻、立意颇新的文章。因此，我们要在信息技术辅助作文教学中，积极培养学生大胆质疑的勇气与精神，培养学生分析问题、处理问题的角度和新意。这样才会打开思维路径，让思维真正发散开来，从而让作文变得丰富多彩，可见作文教学最终还是思維教学，其中发散性思维直接影响着思维的进一步提升。

二、发散性思维还要打开思维的宽度，从而培养学生思维的流畅性

学生思维狭窄与其知识的广度深度有关系;一些陈旧的教学观念及其思维方式，也会让学生的思维产生固化。要改变这种状况还需循序渐进，不可操之过急。随着信息技术的迅猛发展，教师在作文教学上必须更新教育理念。……