陈鹏飞

生态课堂作为一种新型的课堂理念，有独特的价值。它正在改变传统的课堂，改变教师的教和学生的学，包括语文教学。本文拟对生态课堂与语文写作教学的融合进行探讨。

一、写作教学的困境

写作教学一直是语文教学的难点之一。通过调查、课堂观察以及与学生谈心交流，发现学生写作难表现在以下几个方面：一是阅读量不大，积累不够;二是课堂教学理念落后;三是写作兴趣不高。

二、将生态课堂理念融入写作教学的理据

从存在的问题来看，进行语文写作教学改革势在必行。

（一）全身心写作

一般认为，好的作品，凝结了作者的知情意行，是人的物质、精神生活的综合体现，要写作出好的作品，需要整个生命的投入。写作要有生活、经历等客观的基础，还要有主观的情感、体验感受、思考，需要多种素质的投入。从这个意义上说，写作是一种生命的活动。

（二）写作主要靠自求自得

以往的写作课堂教学，教师教授的多半是写作知识，例如讲授议论文的写作，离不了论点、论据、论证，论点分总论点和分论点，论据有数据、名人名言、事例，论证有立论、驳论之分等等，知识越系统越齐备越好。这些所谓的知识是从何而来的呢？来自于大学写作教程、中学教学参考书等。这些教学内容教师讲得海阔天空，学生听起来觉得头头是道。等学生听完课下笔写的时候，依然不知从何下手，写什么、怎么写这样的大问题依然没解决。其实，写作水平的提高，只能由学生“亲知”。……