刘以辉

对于农村小学教学来说，作文难教，作文难写，几乎成为小学生的共同感受。造成这种情况的主要原因是信息闭塞、感知新鲜事物少、教师教学观念陈旧等。笔者从事小学语文教学多年，下面就农村小学的作文教学，谈几点粗浅的意见。

一、扩大阅读量，参与社会实践

把扩大阅读量作为提高学生写作的重要手段。语文老师要想方设法地鼓励指导学生广泛阅读。在课内，要让学生学会学习，学会自觉地去阅读课文或课外书。设立班級图书角，建立、开发图书室。规定学生课外阅读量，可根据习作要求，推荐有关的读物，让学生事先积累知识。从课本及课外报刊、书籍中摘抄优美语句。还要尽可能带学生走出教室，了解社会，多接触大自然，多参观。让学生坚持写日记，把自己亲身经历的事、接触的人、体会到的甘苦记下来，养成及时梳理材料的习惯。

二、发挥农村孩子的优势，培养作文兴趣

生活在农村的小学生，接触到的是有别于城市孩子的另一片天地，他们生活在美丽的大自然中，游玩在广阔的田野上。和大自然的亲近，增长了他们的见识，充实了他们的生活，而生活的节衣缩食，父母外出打工的艰辛……这些经历更是许多生活优越的孩子无法体会的。作为农村的小学教师，要善于发挥乡村孩子的优势，恰当地把学生作文的目光引向丰富多彩的生活，一旦作文需要，便会“文思泉涌”。“生活是写作的活水源头”，乡村孩子有着得天独厚的生活内容，只要老师善于引导，他们在写作中存在的思路狭窄、内容空泛的毛病一定会得到克服。