岳晓燕

写作，是心灵泉水的流淌，流淌出的是一个人喜怒哀乐的情感和经历生活种种的思考。语文的学习依托课本，但是语文的源泉是生活。所以除了从课本中学习写作，我们更可以从生活中寻找写作的源泉。

一、写写身边的景：感悟自然，文贵有魂

寒假归来，春寒料峭中，校园里悄悄发生着变化。草绿了，风暖了，花骨朵出来了……这个年龄的孩子是沉不住气的，他们喜欢快节奏，但是节奏快了，生活的细微之处往往就被忽略了！

于是下课后提醒学生，校园里好像有了变化，校园门口的泰山石后面，大家快去看一看吧！不一会儿的时间，泰山石后，迎春花边，就聚满了学生。孩子们惊奇地发现迎春花竟然开了！我们都还穿着大棉袄呢！几个好奇的孩子摘下一朵迎春花放到嘴里，吮里面的花蜜，一边吮吸一边又告诉身边的同伴：甜！于是又有几个孩子摘花了，然而，我来了。孩子们的手赶紧放到身后，装着认真观察的样子。有沉不住气的孩子说了：“老师，迎春花吸一吸很甜来！”我微笑，佯装带怒：“不准摘花啊！”同时又提醒，内庭院里的白玉兰似乎是想要偷偷地开放呢！

顺理成章的，家庭作业是写一篇观察日记。忍不住再次提醒学生，你看到了一种花，你既要看到它区别于其他花的特点，你还要去查一查这种花的习性特点。或许，这些内在的习性就是激发创作的灵感。

然后，给个原则——文字里要有颗心。

一篇文章写什么，这叫内容;一篇文章想表达什么，这叫表达目的，或者叫文章的中心立意。