郑亚琴

摘要：数感是数学新课标中核心概念之一，也是提高小学生数学概念理解能力的基本条件。因此，新课标强调要采取有效的教学策略，促进学生对数的深入理解，增强对数的驾驭能力。在数概念教学中，教师可通过借用生活资源、直观教具及其他途径，加强对学生数感的培养，从而达到事半功倍的效果。

关键词：数感 数概念 教学策略

数感是指对数的感觉，有助于在特定情境中掌握数的大小，并进行表达和交流，选择合适的算法解决实际问题，进一步评估结果的合理性。简而言之，数感就是对数量关系、数与数量的运算、运算结果的估算等方面进行感悟的数量意识。在数学教学中，数感是提高学生数概念理解与应用能力的条件，可以帮助学生將问题与数学联系起来，并用数学概念和方法解释和解决问题。因此，小学数学教师应重视学生数感的培养，根据数概念教学内容，有意识地培养学生的数感。在数概念教学中，教师可采用生活资源、直观教具及其他途径，让学生建立数感基础、培养数感思维、加强数感理解、促进数感发展，发展数学核心素养。

一、借助生活资源，建立数感基础

数学来源于生活，也应用于生活，将数概念教学内容与生活相对接，能让学生在学习中发现生活、在生活中发现数学，从而更容易理解数概念的内涵，快速建立数感基础。

例如，在教学“认识负数”的内容时，教师先向学生布置任务，让学生调查本市和周边城市的天气情况，了解气温度除了零和零上摄氏度以外，还有零下摄氏度。……