王二杰

摘要：随着现代化教育行业的高速发展，小学数学核心素养以及“说理”课堂教学受到广大师生高度重视。这就要求保证小学数学核心素养问题驱动与“说理”课堂教学之间关联效果，及时弥补小学数学科目教学缺陷。在培养小学生核心素养条件下，彰显“说理”课堂现实作用。

关键词：

小学数学 核心素养 “说理”课堂

小学数学核心素养问题驱动下的“说理”课堂是指注重数学知识原理讲解和各项数学知识实际应用的教学课堂。通过“说理”课堂不仅可以提高小学生对各项数学知识的掌握程度，还能促使小学生从自身核心素养角度出发应用各项数学知识解决日常生活中遇到的问题，突出各项数学知识的实用价值，提高小学数学课堂教学质量。

一、讲解数学概念以及本质特点

为满足核心素养对小学数学“说理”课堂所提的要求，教师需要在教学时表明数学概念及相关理论知识与其他科目基础知识之间关联性，避免学生在学习各项数学理论知识时出现思维混乱问题，加大学生在数学“说理”课堂中的参与力度，使得学生对各项基础数学知识有全面了解。与其他科目相比，数学科目中各项概念是通过符号和公式表达的，这些抽象数学知识必然影响学生学习各项数学概念的兴趣和积极性。如果不能及时解决学生具体学习问题，就会导致学生数学思维和综合学习能力下降，这对于小学数学“说理”课堂教学和学生核心素养培养效果也有很大影响。……