赵贤忠

摘要：《语文课程标准》指出，作文教学要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励自由表达和有创意的表达。为此，教师要善于引导学生从语文课文中积累作文素材，借鉴课文写作方法，引导学生用心感受生活，善于观察和发现生活中很多有趣的素材，培养学生发散思维的品质和能力，以期达到提升其写作水平的目的。

关键词：积累素材 借鉴写法 内化吸收 仿写训练

在平时的教学中，有些同学害怕写作文，拿起笔来，即使搜肠刮肚、绞尽脑汁，也无话可说。其实，作文不是什么“高难动作”，而是生活中用笔与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样，作文就是用笔来说话。作文是用语言文字表情达意的一项思维活动，学生要写好作文，就必须有目的有计划地进行循序渐进的训练。只有不断地加强写作练习，才能逐步提高作文能力。作文训练应按照积累材料—立意构思—修改完善的步骤进行。平时只要养成细心观察、勤于积累的习惯，你就不会为写什么发愁了。积累材料是第一步，也是最重要的一步，它决定能否解决“无米之炊”的难题。那么，如何积累素材呢？

一、从语文课文中学会积累作文素材

一个简单实用的写好作文的方法，就是从语文课文中学会积累作文素材。本次作文训练目标是引导学生善于从课文中积累写作素材和用心感受生活，借鉴课文写作方法。

我们首先来看本班两位学生的情况：卞同学、吴同学两位的作文，只有短短的二三百字。……