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汪曾祺喜欢写人，善于写人，他对所写人物的态度多数是疏朗的、清晰的。

朱自清

朱自清是散文家亦是学者，但他自己更看重后一身份，其职业为教师，治学严谨，教学一丝不苟，比如宋诗课，诗歌要一首一首地背诵，小考大考都得过关。汪曾祺说自己是个不用功的学生，常不去上课，就包括朱自清先生的课，老师不生气才怪。

汪曾祺曾在《西南联大中文系》里提到，系主任罗常培有一次介绍一个学生到联大先修班教書，教学生拿了他的亲笔介绍信去找先修班主任李继侗先生，信上说：“……该生素具创作夙慧……”文中没说这个学生是谁，其实就是汪曾祺自己。而熟悉汪曾祺昆明经历的人都知道，他后来去的是昆明郊外的一所中学，没去联大先修班。这是怎么回事呢？汪家子女在合写的《老头儿汪曾祺》中说了缘由：是朱自清反对，认为汪曾祺连我的课都不上，还来当助教？这表明二人当时对对方的看法都有保留意见，关系是疏离的。

到了晚年，汪曾祺对朱自清的看法慢慢发生改变，在多篇文章中提及朱自清，且评价颇高，如《精辟的常谈》中说：“朱先生早年写抒情散文，笔致清秀，中年以后写谈人生、谈文学的散文，渐归简淡，朴素无华，显出阅历、学问都已成熟。用口语化的文章写学术文章，并世似无第二人。”

这是明面之褒扬，另有潜在的影响或所见略同。如汪曾祺于1977年所写的关于“花儿”的论文，其副题即“兼论新诗向民歌学习的一些问题”，他对“花儿”的分析研究是相当细致的，他提出的“花儿”多用双音节句尾、严别四声，以及“花儿”歌手用合乎格律、押韵的、诗的语言来思维，都值得新诗作者学习，这些见解颇为新颖，很有见地。