陈久明

【摘    要】随着素质教育的深入，培养学生的核心素养成为教师关注的问题。在阅读教学中，教师要指导学生进行拓展阅读，丰富学生的学识，激发学生对语文学习的热情。本文就结合当前的小学语文教学，探讨如何进行拓展阅读教学，希望对教师有所帮助。

【关键词】语文核心素养;小学语文课堂;拓展阅读教学模式

中图分类号：G623.23       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）20-0068-02

An Analysis of the Construction of the Teaching Model of Extended Reading in Primary School Chinese Class

（Fengdu Central Primary School，Gutian county，Fujian Province，China） CHEN Jiuming

【Abstract】With the deepening of quality education， cultivating students' core literacy has become a concern for teachers. In reading teaching， teachers should guide students to expand reading， enrich students' knowledge， and stimulate students' enthusiasm for language learning. This article combines the current primary school Chinese teaching to explore how to carry out extended reading teaching， hoping to be helpful to teachers.

【Keywords】Chinese core literacy; Elementary school Chinese classroom; Expanded reading teaching model

一、小学语文拓展阅读在语感方面的意义

在核心素养视域下，小学语文课堂语感教学策略的选择，需要更加突出核心素养的教育导向，对语文课堂教学的目标、内容、方法与形式等进行科学的选择，来强化语文课堂教学过程的管理与引导，以促进小学生语文语感的有效培育和发展。小学生语感的培养，由语言的建构、文化的理解、思维的发展和审美的鉴赏组成，所以核心素养视域下的小学生语感的培养，需要更加突出基础性、发展性，能够结合小学生的学龄特点，对学生语文课堂语感的培养进行有效设计。同时，针对不同类型的语感教学素材，语文教师应当制定不同的培养目标，注重教学形式的多样化和教学方法的灵活性，以便更好地激发学生的语感学习兴趣和潜能，为小学生语文语感的养成创造良好的课堂教学环境和学习条件，提高小学语文课堂教学质量。

二、语文课堂拓展阅读教学目标选择遵循的原则

第一，贯彻语文核心素养要求的原则。核心素养是伴随着素质教育理念共同提出的，在语文学科学习中，教师应当将核心素养具体到每一个方面，贯穿到每节课的所有环节，以真正培养学生的语文核心素养。……