彭雄辉

摘要：在教研教改背景下，初中物理教材添加了大量的实验教学，将知识通过实验的形式呈现出来。其中，实验提供给学生更多动手的机会，使学生能够在实验操作的过程中，体验、观察实验现象，获得感性认知，并在教师的分析、引导下，将其内化成自己的知识。基于此，本文探讨了教研教改背景下提升初中物理教学质量的策略。

关键词：教研教改  初中物理  教学质量  策略

在初中阶段，物理作为基础学科之一，在学生的学习生涯中占据着重要地位。在教研教改背景下，初中物理教师面临着新的机遇和挑战，教师要想提升物理教学质量，就需要转变教学理念，创新教学方法。从初中物理教学现状来看，很多学生对物理知识缺乏学习兴趣，这是因为教师使用的教学方法比较滞后，很难调动学生的学习积极性。因此，为了对接高考新模式，在教研教改背景下，提升物理教学质量是必然的。

一、影响初中物理教学质量的因素

1.实验课程相对缺乏

在初中阶段，物理既是学生刚接触的知识，又是学生学习其他学科的基础。由于物理学科以实验为基础，所以教师需要将理论与实践良好结合起来，才能有效提高物理课堂教学的质量。但是，很多初中学校不够重视实验教学，缺乏物理实验设备。在这种情况下，教师不能有效组织实验教学，限制了学生动手操作能力和分析解决问题能力的提升。

2.教學内容存在局限

在初中物理课堂教学中，教材是教师组织教学的依据，若是教师的教学内容局限于课本，就会限制学生思维的发展。……