周雨晨

摘要：陶行知创造教育思想包含了要发掘孩童创造力，对孩童进行创造教育的思想，这一创造教育思想对当下开展孩童创造教育实践活动具有重要的启示意义。本文主要从早期孩童智力开发的重要作用、创造意识与创造力培养方法这两个方面进行了分析。

关键词：孩童  创造教育  创新意识  创造能力

在当今环境背景下，培养孩童创新意识和创造能力已成为学前教育的重要内容。笔者认为，培养孩童的创新意识和创造能力，教师要从小抓起，这对孩童以后的成长发育具有重要影响。

一、注重孩童的早期教育

根据调查研究表明，孩童接收良好的启蒙教育对今后的成长有很大帮助。著名诗人歌德的父母尤为重视启蒙教育，在歌德幼年的时候教他识字、背诵诗歌，歌德的创新意识也正因此慢慢萌芽。八岁的歌德已经能够独立阅读各国图书，可以说歌德的成就离不开他父母的早期教育与智力开发。在我国，李白五岁就能诵六甲，十岁能观百家，被后人尊称“诗仙”，这离不开父亲从小为他创造的良好的学习环境。科学研究表明，五岁之前是孩童智力发育最快的阶段，所以在这个阶段需要格外注重早期教育和新意识的培养。

二、在孩童早期教育中培养创新意识和创造能力

孩童由于年龄较小，对身边事物和生活环境的理解是不同的，所以对于不同的问题，孩童的理解和掌握也会存在明显的差异。教师可以通过教育，不断地培养孩童的主观意识，继而激发孩童的创新意识和创造能力，让孩童获得新的想法和靈感。……