王志平

摘要：《新课程标准》非常重视培养学生的学习能力，新的教学理念打破了常规课堂教学模式，让学生真正成为课堂的主人，积极参与课堂教学环节。本文以“备学”“互学”“问学”“研学”“展学”为途径，阐述了为学生精心准备学习素材，让学生自我研究和自我展示的方法。

关键词：备学  互学  问学  研学  展学  思维纵深处

中国有句古语：“授之以鱼，不如授之以渔。”课堂教学知识主要来源于课本，因此教师要鼓励学生自主探究，积累学习能力，获取知识，丰富自己的知识体系，教师要注重培养学生学习知识的能力。

一、“备学”启航，巧设素材

皮亚杰用很多实验证明：儿童学习一定要做好充分的准备。教师要精心为学生准备一系列需要课堂探究的学习素材，感悟学习新知。课堂教学前，教师要精心“备学”，为学生精心准备学习素材，以便达到更好的教学效果。教师要及时了解学生思维闪光的细节，才能真正激发学生学习的内在动力，打造精彩课堂。

如在教学“商的变化规律”时，笔者先让学生完成两张表格，如表1、表2所示。在完成表格前四列后，学生已初步感悟了商的一些变化规律，再根据前四列的规律自主创造第五列，最后教师让学生根据自己的理解说说商变化的规律。基于学生已有学习经验，利用教学素材，自主感知商的变化规律，总结商的变化规律。

在学生掌握了商的变化规律后，教师可引导学生探究，商除了变化规律，还有什么规律。教师出示第三张表格，如表3所示。……