孙浩

摘要：在当前的教育改革背景下，信息技术已经融入小学教育，为了提升素质教育水平，培养学生的道德素养，在实践教学中，教师需要明确信息技术的双面性，合理地将信息技术融入小学德育。在小学德育过程中应用信息技术，虽然可以为教师提供更多的教育方向，但是仍存在诸多不确定因素。因此，本文探究了信息技术环境下的小学德育新模式，希望能够帮助教师合理利用信息技术，使小学生养成良好的道德品质。

关键词：信息技术   小学德育      新模式

在新課程改革的作用下，当前社会与家长提高了对小学生素质教育的重视程度，为了能够培养小学生的道德品质，使小学生在接受教育时能养成良好的道德素养，教师已逐渐开始应用信息技术作为德育的一种辅助工具。信息技术具备一定的便捷性和虚拟性，对小学德育具有一定的影响。因此在德育过程中，教师不但需要全面分析与研究信息技术，而且需要正视信息技术，尽可能地创新小学德育模式，使小学生能够树立正确的人生观、世界观和价值观。

一、校园网教育模式

现阶段，校园网已经成为学校重要的网络教育途径之一，小学需要加大力度开发校园教育功能，从而使小学生能够更好地接受德育。在现代社会不断发展的背景下，网络信息技术已经得到了全面普及与应用，学生接触互联网的时间相对较多，对信息技术的应用也越来越频繁，使得小学生的学习方式和学习习惯发生了变化。首先，在校园网的作用下，小学生可以在空闲时搜索学校的关键字，并在得到授权后，阅读关于德育的文章;其次，学校也需要加大硬件投入，全面提升信息化水平，有效提升校园网的德育功能，使小学生在网络中学习德育知识，从而提升小学生的道德品质。

二、基于社交APP的德育模式

在传统教学模式中，受到德育资源的限制，学生难以提升德育水平。在信息技术环境的作用下，教师可以通过微信等社交软件，建立朋友群和学习群，并成为学生、家长和教师三方面的通信工具。学校可以通过微信，建立学校公众号，在公众号上发布德育的相关内容和知识，从而更好地推动德育的开展。总而言之，利用微信作为德育的介质，学校可以从两个方面进行。

首先，学校可以创建公众号，并做好公众号的运行。如果学校具备一定的资金，可以单独创建德育公众号，定期发表一些关于德育的文章。在大数据与云计算技术的作用下，学校可以分析与德育相关的文章或知识点的内容结构，及时推送小学生德育内容，筛选小学生的留言并及时回复，全面统计小学生的日常生活习惯和学习情况，实现学校与学生之间的良好互动。

其次，学校可以创立微信群。在对小学生进行德育的过程中，为了不耽误学生的日常学习与生活，教师可以通过微信建立家长群和学生群，实现家长、教师与学生之间的沟通。家庭教育是影响学生养成良好道德品质的关键，只有家长、教师与学生三者进行相互沟通与交流，才能更好地开展德育工作，使小学生受到良好的德育。

三、知识共享新模式

知识共享作为现代化的产物，它能够有效防止知识随着时间的流逝而消失。在小学德育过程中，学校可以针对小学生的个性化发展，构建良好的知识共享平台。学校管理者和教师可以在网络中搜集经典的德育素材并上传到平台中，丰富教师的德育方式。在知识共享的作用下，学校管理者需要定期查询平台中的知识库，避免有些不法分子发送一些有害信息，影响小学生的健康成长。另外，教师还要尽量减少知识共享的错误率，及时预警所发送的无效德育知识，对在平台中分享了较好德育内容的学生，可以进行适当的奖励，使小学生在通过平台查找德育知识的过程中形成良好的道德品质。

在信息技术环境的作用下，小学德育也存在一定的挑战。在实践教学中，教师务必保持先进性，有效地利用信息技术的优势，创新小学德育模式，帮助小学生养成良好的道德品质。

参考文献：

[1]邱涛.小学德育在信息技术环境下的新模式探讨[J].中国校外教育，2014（26）.

[2]巫佰仟.论信息技术环境下的小学德育新模式[J].读天下（综合），2020（9）.

[3]周晶晶.小学信息技术课堂和德育的融合路径[J].清风，2021（8）.

[4]展芝红.小学信息技术教学德育渗透的研究[J].学周刊，2021（10）.

（作者单位：山东省德州市黎明街小学）