刘晓庆

在小学教育阶段，小学生接受音乐的熏陶，不但能获得良好的思想情感教育，而且能提升音乐素养和艺术修为。节奏是构成音乐的重要元素，也是小学生音乐学习必须掌握的重点。然而，现阶段的小学音乐教师并不重视培养小学生的音乐节奏感和音乐素养，这与新课程改革的基本理念不相符。因此，在小学音乐教学中，教师可以运用节奏训练，打破传统教学模式的桎梏，激发小学生的音乐兴趣，提高小学生的鉴赏能力和表现能力，促进小学生的全面发展。

一、通过节奏训练，激发小学生的音乐学习兴趣

传统的小学音乐教学会让小学生处于被动学习的状态，导致课堂失去活力，教学氛围沉闷，教学效果不理想。为创新教学模式，教师可应用节奏训练营造良好的课堂氛围，充分激发小学生的学习兴趣，使他们快速掌握音乐节奏，提高音乐水平。当然，在节奏训练时，教师要结合小学生的实际生活，才能使他们获得更深的音乐感悟。

如在教学《大鼓和小鼓》这首歌曲时，教师可亲自示范，用恰当的肢体动作表示音乐节奏，再引导小学生找寻合适的肢体动作来感知音乐的节奏和变化，如跺脚、点头、拍手等。对教学不同拍子的歌曲，教师可挑选《过新年》《小雪花》这两首歌曲，并利用肢体动作表达二拍子、三拍子的区别，帮助小学生有效分辨、掌握歌曲的节奏，激发小学生的音乐探索欲望，不断提升小学生的音乐水平，培养小学生良好的音乐素养。……