曹佳明

绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是七年级上册学习中的重点和难点。很多同学容易混淆绿色植物的这三大生理活动，下面以一道中考真题为例进行辨别。

例（2020·辽宁·沈阳·第24题）如图1是绿色植物光合作用示意图，A、B代表光合作用需要的原料，C代表光合作用的产物之一。请据图分析并回答问题。

（1）绿色植物能通过光合作用吸收A 、释放C ，维持生物圈中碳氧的相对平衡。

（2）植物从土壤中吸收的B，绝大部分通过 作用返回大气中，从而参与了生物圈的水循环，只有少部分参与了光合作用和其他生命活动。

（3）北方的苹果大多比南方的甜，这是因为在苹果生长的旺盛时期，北方地区昼夜温差大，植物光合作用积累的有机物远远多于 作用消耗的有機物，使得果实中有机物的含量比南方高。

考点分析： 本题考查同学们对植物三大生理活动的掌握。真正理解蒸腾作用的原理，理解光合作用和呼吸作用的实质，理解它们相互依存的关系，掌握它们在生产生活中的应用，是解题的关键。

1.光合作用：绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

光合作用对于生物圈的意义：消耗二氧化碳，同时为其他生物进行呼吸作用提供了氧气，从而使地球生物圈中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定，维持了生物圈的碳氧平衡。

2.呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。……