许娜

摘要：史料是研究历史和从事历史教学的前提和基础，史料实证就是在史料研习的过程中把史料转化为证据从中培养学生的实证意识的态度和方法。批判性思维的运用贯穿在“尊疑”与“重据”的史料实证素养中，对目前搜集到的在教学过程中如何体现和提升学生历史学习的批判性思维，撷取几则案例作一些初步探讨。

关键词：史料实证;批判性思维

中图分类号：G633.51  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）08-066

历史学科是以人类社会发生发展的客观历史过程为其研究、反映对象的学科。客观历史的过去性，是历史学科的一个重要特点，决定了人们只能借助史料去了解、认识其演进过程。史料的研读成为历史研究和历史教学的基础。2017年的《普通高中历史课程标准》提出五大核心素养，提出“史料实证”作为历史学科五大核心素养的核心方法。史料实证是指：“对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。”而本世纪以来历年的中高考历史试卷中，材料解析型试题也已成为并将继续成为历史命题主流题型和能力立意的命题改革思想的主要体现，则进一步凸显了史料实证素养的重要性。

然而问题在于，由于种种主客观原因，我们能看到的史料并不总是全面、真实、一致、正确的，相反会在不同程度上存在缺失、虚假、歧义乃至错误的现象，这就要求教学中必须有质疑的意识、批判的精神对之进行“去粗取精、去伪存真”。……