摘 要：导课是一堂课的开始，是引导学生进入新课的起点，是课堂教学的重要组成部分。导课的方式很多，例如，有时通过游戏激发学生学习兴趣;有时是为了设置悬念引发学生对新内容的思考;有时是使新旧知识联系起来;有时想创设一种适合学生学习的情境;有时是解决学生对课程内容的疑问等。文章结合自己的教学经验及听课所积累的资料，就信息技术教学的导课设计，做一下归类，以此谈谈自己浅薄的见解。

关键词：导课;导课设计;情境

俗话说“良好的开端是成功的一半”。一部好电影，精彩别致的开头能迅速地吸引住观众，让人产生往下看的强烈欲望;一首好歌，只要前奏一响，就可拨动起听众心灵中的琴弦，可以说“未成曲调先有情”;一堂好课，引人入胜的课堂导入，既能吸引学生的注意力，又能激发起学生的求知欲，为一堂课的成功开展铺下基石，收到事半功倍的效果。一堂课如果没有良好的开端，教师会讲得苍白无力，学生也难以感兴趣，课堂教学的其他环节也就很难有效进行。可见良好的导课设计是教师应备的基本技能之一。

导课是一堂课的开始，是引导学生进入新课的起点，是课堂教学的重要组成部分。记得高尔基在谈创作体会时曾说：“开头第一句是最难的。好像音乐定调一样，往往要费很长时间才能找到它。”导课的方式很多，例如，有时通过游戏激发学生学习兴趣;有时是为了设置悬念引发学生对新内容的思考;有时是使新舊知识联系起来;有时想创设一种适合学生学习的情境;有时是解决学生对课程内容的疑问等。……