刘宏艳

摘 要：普通高中教育教学中，教研活动是重要的组成部分，也是不可或缺的环节之一，科学合理的教学方法是通过教研活动实现的，在教研活动中，教师之间需要互相交流、互相学习，提高自身教学水平的同时促进学校教学质量的提高。值得注意的是，不同的高中教师对于教研工作也有着不同的认识，这也直接导致学校之间教研工作开展的多样化。部分高中校长和教师能够认识到教研活动的重要意义，教研活动也开展的顺顺利利，教学工作也充满特色，同时也有部分学校对教研工作的认识不足，开展教研工作的目的也仅仅是为了应付上级部门的检查，影响教研工作的顺利开展，学校教师水平和教研质量都没有得到保证。文章主要分析了普通高中教研工作的误区以及其对策。

关键词：普通高中;教研工作;误区及对策

普通高中教研工作的主要参与者是全体教师，同时教师也是教研工作的直接受益人，如果教师能够对教研工作有准确的认识，那么高中教研工作也能顺利进行，学校教学质量也能得以保证，教师的教学水平也会满足新课程改革的需求。鉴于教研工作在高中教学工作中的重要作用，学校必须要紧跟时代发展方向，增强对学校教研工作的重视程度，充分发挥教研工作的重要作用。然而，从当前普通高中发展现状来看，有的教师对于教研工作的认识不足，没有意识到教研工作的重要作用，有的学校教研管理人员综合素质略显不足，没有没法指导深层次的教研活动等，这都是教研工作存在的误区，不但会影响自身的顺利进行，还会阻碍学校的可持续发展，更会对教师教学能力形成一定的阻碍作用。……