丁粉盈

摘 要：在相同的学习环境中，学生会表现出不同的学习程度，教师应正视学生之间真实存在的差异，做好学困生转化工作，基于以下几方面进行尝试转化：用爱燃起希望之火，亲其师而信其道;培养学习兴趣是关键，唤起自信心;细心关爱，耐心帮助;容忍错误，人生新起点;发挥尖子生的车头作用，结对帮扶;降低学习难度，持之以恒，保持转化成果。只要你始终如一，坚持不懈，学困生的思维总有一天会豁然开朗。相信通过我们共同的努力，花儿定会如期姹紫嫣红！

关键词：小学数学;学困生转化;爱;兴趣;自信心;帮助;容忍;帮扶;降低;保持;花开

2020年秋春季，根据工作的需要，笔者任四六年级数学教学工作。几节课下来，笔者真的都想哭，上课时，没人回答问题，一问三不知，作业潦草，正确率非常低，下来辅导，他们就像听天书一样，一脸茫然。面对现状，笔者觉得当下重要的是先对班级中学困生进行了成因调查，本班11名学生，学困生就有五名。导致学困的原因为：孩子基础差，家里无人辅导作业;接受能力存在问题，平时考试成绩个位数;父母文化水平低，长年在外地务工，对孩子的学习情况几乎不闻不问;而家里只有爷爷奶奶这一辈的人照顾孩子的生活起居，他们属于典型的留守儿童，平时作业或者不写，或者抄袭，字迹潦草，成绩差，对学习缺乏兴趣，学习习惯差。

作为一名教师，笔者深知在一个班级中，学生会表现出不同的学习程度，而优秀率百分之百的情况是不可能的，没有学困生也是非常不现实的，教师应正视学生之间真实存在的差异。……