漆爱平

摘 要：乡村振兴的大背景下农村教育的重要性地位得到了明确。农村教师专业能力的提升是促进城乡教育均衡发展的基础，也是新课改在农村地区推进的重要基石。立足农村地区教师队伍的现实情况，在现有农村经济发展和技术条件的支持下探索农村教师专业发展，可以更好地促进农村教师专业能力的提升，提高教师素质并推动新课改在农村地区的推行具有十分重要的意义和价值。有利于丰富教师专业发展模式，并为教师群体专业发展提供借鉴。

关键词：乡村振兴;农村教师;路径发展

一、 引言

振兴乡村教育是乡村经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的基础，在乡村振兴中具有基础性、先导性和全局性、基于乡村振兴和农村教育发展的目标，结合农村学校的实际情况，农村教师专业发展应坚持“自主+行动+合作”的工作方针，进一步提升农村教师教育教学的能力。“自主+行动+合作”的农村教师共同体专业发展模式明确了教师在共同体教学中的不同角色，明确了行动学习者和行动研究者的角色同时在教师群体中又扮演了促进者、维持着、监督者、调解者和创新者角色，共同推进教师的专业发展水平和质量。

二、 乡村振兴背景下农村教师专业发展存在的问题

（一）个人缺乏主动，培训意愿不高

农村教师专业发展中教师个人缺乏主动性和具体行为是教师专业发展存在的主要问题，从个人发展缺乏主动的调查来看主要有两点内容：