王润香

张文亮先生写了一篇文章《牵一只蜗牛去散步》，从开篇“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步”的不情愿、抱怨、无奈，到最后发现原来“是上帝叫一只蜗牛牵我去散步”的豁然开朗。其中种种，包含着教育一个孩子的艰辛、焦虑、欢喜等等。

而我因此想到了那群扎根在鄉村教育的教师们，他们何尝不是牵着千千万万的蜗牛行走在窄窄的路上！

他们用自己身体力行的举动践行着教师的担当。他们是乡村的守望者，给了不能陪在孩子们身边的父母一颗颗定心丸；他们是校园里孩子们的“双亲”，护佑他们平安，输送他们温暖，启发他们心灵；他们是牵着蜗牛散步的引路人，“蜗牛”很慢，他们很急，“蜗牛”有一天多走了几步，他们欣喜，“蜗牛”走远了，他们望着那小小的背影，有失落，更多的是飞翔的希望。

我身边就曾有这样一个小团体，他们身体力行地牵着蜗牛散步，践行着教育的使命。

大家只愿叫他“骆老师”

这是一所师生都充满幸福感的学校，也是我从教的第一所学校。它就是大理州永平县龙门乡大龙午村完小，这偏安一隅的小学校，在我在这里的近五年时间里发生了翻天覆地的变化。

校长是学校的灵魂，更是我们坚实的后盾。他是生活中无微不至的“家长”，也是这所学校长期以来的唯一一位男教师。

他是家长。学校里停水了，是他拿着锄头，腰上挎着镰刀去山林里引山泉水；学校里供电电压不稳，经常跳闸，是他自己去抢修电路；学校厕所冲水箱需要他去通，菜园里的水管需要他去接……