陈永贵

教育部曾就发布加强新时代高校教师队伍建设改革、深化高等学校教师职称制度改革有关文件，以及《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》实施以来落实评估情况召开新闻发布会。综合会上披露的教育改革发展信息可知，我国教育整体迈上一个新发展阶段，国家通过落实各项教育改革发展措施，精耕细作让教师安教、适教、乐教的教育土壤。

一是解决教师的实际问题，让教师安心从教。针对教育领域存在的突出问题，党和政府综合施策、多管齐下，先后出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》等文件。这些文件围绕教师队伍建设、教师地位和待遇、教师教育教学评价导向等提出意见方案，厚植教师安教乐教的制度土壤。例如，在教师薪酬待遇方面，通过增加知识价值收入让老师热心从教；通过各种收入分配激励机制，让老师舒心从教。在教师总体评价和职称评审评聘方面，思想政治和师德师风考核被放在首位，同时突出教育教学能力和业绩，推行代表性成果评价，通过“破五唯”让教育回归本位、正位，使教师安心从教。在教师队伍建设方面，切实减轻教师负担，形成教师减负长效机制，清理与教育教学无关的活动，让教师凝神聚力潜心治学。

二是提升教师的教育能力，让教师从容适教。适教即从事教育教学的教师有适合教育的师德、能力、情怀。……