孙广辉 林胜男

摘    要：为了将专利成果融入到地方高校创新创业实践教学过程中，分析地方高校创新创业教育存在的问题，结合常州大学创新创业实践教育软环境，提出一种基于专利成果引导的创新实践模式，从创新思维培养阶段、课题任务设置阶段、自主学习实践阶段、分析与解决问题阶段、确定方案与实践阶段、评价及成果展示六个阶段进行探索，实践证明此模式对学生创新意识提升和创新能力培养具有积极作用。

关键词：实践模式;成果引导;创新;专利

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）07-0052-02

随着我国经济日益发展，对当前社会创新型人才培养提出新需求。高校创新创业教育上升为国家发展战略以来，我国高等院校进行各种模式探索研究，创业活动指数开始赶超美国、英国等发达国家。在取得丰硕成果的同时也暴露出众多问题，如教育理念不清、机制不健全、学生获得感低等问题[1]，基于此背景下提出基于专利成果引导的创新实践模式。

一、地方院校创新创业教育存在的主要问题

（一）教育理念不清

随着创新创业教育上升为国家发展战略，多数高校积极推进深化创新创业教育，但对于创新教育理念存在仅限于其表，没有从本质上深度认知，更有甚者，以讲座或开设选修课等补充方式开展，未真正纳入到核心教学体系，致使创新创业教育开展出现多头管理、资源浪费现象，创新创业氛围淡薄，学生参与积极性不高[2]。……