付隐文

摘要：广东省在2021年全面实施新高考改革，因此，在高中阶段开展生涯教育格外重要。本文以广州市玉岩中学为例，结合该校高中生生涯发展水平的现状，提出高中生涯规划课程的课程目标，并构建了生涯规划指导课程、生涯体验课程及生涯咨询辅导的三维课程体系，通过三维的指导模式全面地满足了不同学生的需要，形成了较为完整的生涯规划体系，积累了一些开展高中生涯教育的实践经验。

关键词：生涯教育;三维课程体系;生涯规划体系

中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）19-0026-03

2016年，教育部正式颁布《中国学生发展核心素养》，明确指出了学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。广东省在2021年全面实施新高考改革方案。这要求学生从高一起，就要对自己的兴趣、未来要报考的学校、专业和生涯规划有更为清晰的目标。但由于小学、初中阶段生涯教育的空白，学生在生涯发展的探索、选择以及学业规划等方面会遇到诸多的困惑与困难，急需相关生涯规划知识的指导。

近几年来生涯教育如雨后春笋般在各大高中蔓延开来，但从整体实施情况来看，高中生涯教育课程资源不足，尚未形成完整的教育体系。调查显示，只有33%的高中生接受过职业与学业的指导，而新高考改革方案带来的多元选择是综合性的，不是简单的学业匹配或者职业匹配，而是基于整个人的综合决策。对高中生而言，生涯探索往往意味着发展自己更多的才能和擅长领域，在深入探索自我的基础上做出选科的选择、大学专业的选择以及未来职业的选择。……