黄淑敏

摘要：对于一年级学生，幼小衔接、入学适应、行为习惯的养成都是老师重点关注的方面。作为新任教师，应从学生的生理、心理入手，抓住同伴关系以及家校合作的利器 ，由内至外帮助新生明确定位，培养责任感，积极的暂停，做自己情绪的主人，顺利融入小学生活。

关键词：幼小衔接;适应性;行为习惯;责任感;正面教育

中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）19-0069-03

一、典型案例

作为一个新老师，刚刚接手一年级，跟小朋友们共同开始新的学习生活，我最在意的是学生们的课堂纪律和良好的行为习惯养成。课堂虽然难管，但是小朋友都很聪明，一般情况下，在对一个老师的脾气还摸不清时，他们就会收敛自己的“本性”，进行试探。只有一个叫小雨的学生上课低着头，拿着笔在书上画来画去。接下来的日子里，小雨频频出现在办公室里。有时候是同学来办公室举报他课间追逐打闹，有时候是他跟发生摩擦的同学一起闯进办公室。每到这个时候，他总是习惯性地将拳头握紧。

更让人头痛的是，小雨经常跟同学们起冲突。一天做完早操后，小雨因贪玩将小邓推到柱子上。小邓哇哇大哭，额头上起了个大包，大包上面还有一条裂开的伤痕。我一看吓坏了，同学们都围过来指责说是小雨故意把小邓推到柱子上撞到的。我不知道该怎么办，又生气又害怕。随后，我到监控室查看监控，一看更让我胆战心惊：在电脑屏幕上，我清清楚楚地看到小朋友们都在奔跑，不一会儿，小邓和小雨也出现在屏幕上，他们之间还隔着几个小朋友。……