陈倩茹

一项围绕企业管理进行的研究引发了我对校园管理的新思考，即教师最需要的是什么？在企业管理者看来，员工最需要的是认可，其次是物质奖励，再次是人际的支持，然后是工作进步的支持，最后是明确的工作目标。然而，这项针对3000多名企业员工的调查所得出的结论却显示，员工最需要的不是认可，而是对工作进步的支持。怎样支持教师的成长？怎样才能看到教师的成长？本文围绕这个问题探讨教师团队建设与教师发展的核心问题。

一、刚需向内需转化，拟定能力培养目标

若想把丰富的教育教学经验进行分享，就一定要有输出，把它表达出来，使其形成产品，而不是把经验藏在大脑里。不少小学教师在做工作汇报时，说得都比写得好，那应如何提升教师的写作水平？为了解教师的需求以及在教育写作问题上存在的困惑，我校对教师进行了一次问卷调查，发现存在这样几种情况：第一种是不想写，第二种是对写作存在一定困惑，还有一种则是在写作方面已有清晰的定位，并希望将来能够发表文章。

学校要求教师必须清楚自己的需求，制定清晰的目标，引导教师将需求变现，据此实施教师写作能力培养项目，要求教师每个月都要完成一篇文章，并在三人团队里进行分享，互相评价、共同进步。

二、制定发展计划 ，建立培养路径

在教师团队中，成长是每个人的需求，也是每个人的责任。在制定培养计划的过程中，要把每一位教师从原有的舒适区带入学习区。……