王常萍

作业是学生学习活动的重要形式，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。传统的英语作业强调标准化、同步化，缺乏层次，没有弹性，习惯用硬性统一的规格要求实质上有差别的学生，评价机制过于简单，一定程度上抹杀了学生的英语兴趣，不利于个性发展。初中英语拓展作业，是对课程意义的重建与提升，其设计思路是适度开放的，关注课外延伸并与生活接轨，同时贴近学生心理特点，具有较强的实践性、探索性，有助于学生在学习实践活动中自主获得新知。

一、个人价值取向

这类作业旨在通过设计符合学生个人需要的英语作业形式，解决生活学习中的实际问题，从而让作业过程充满快乐，培养学生的成就感与自信心。

1. 作业内容

根据以下内容写一封家书：

Do you want to have a（another） pet？If yes， but your parents do not agree， what will you do？Write a letter and convince them！The content should include： what kind of pet do you want to keep？How are you going to get it？What are the benefits of raising it（at least three reasons）？What problems will it bring？What will you do to solve these problems？

2. 評价方式

To have parents give feedback on studentsfamily speech. To see whether studentswishes are achieved.

作业选材贴近了学生的实际生活，且兼具趣味性，符合学生的认知发展水平;同时考虑了语言知识、语言结构同语言功能、语言应用的有机结合，注意到了知识与能力的内在联系。通过这份作业，学生尝试学习如何客观全面地看待问题、分析利弊，如何积极主动地承担责任、解决问题，如何有理有据地提出诉求并努力说服他人从而达成心愿。

二、集体价值取向

此类作业的设计目的在于促使学生以小组为单位，通过成员间的分工协作，共同完成某项任务，谋求集体利益的最大化，并力争在组间竞争中胜出。

1. 作业内容

设计一份海外游学项目计划书（含报价及预期利润），并据此制作一份宣讲PPT，在教室进行竞标演讲，争取中标。……