【摘要】小学音乐欣赏教学是学生音乐课程学习的重要基础，就传统音乐教学模式实际应用情况来看，已经显示出明显的滞后性，很难满足当代学生的音乐学习需求。在欣赏教学中使用视听联觉的教学方式，可以对学生的视觉、听觉进行有效刺激，从而引导学生通过多种感官方式对音乐进行综合体验，提高学习效果。本文中，笔者首先简述了视听联觉的概念，随即阐明在小学音乐欣赏教学中采用视听联觉的重要意义，最后，就视听联觉在小学音乐欣赏教学中的应用策略展开一系列分析，希望能够为我国基础音乐教学工作的有效开展提供一定参考价值。

【关键词】视听联觉；小学音乐欣赏教学；意义；策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）10-080-03

【本文著录格式】徐蕾.视听联觉在小学音乐欣赏教学中的应用略谈[J].中国民族博览，2021，05（10）：80-82.

引言

音乐欣赏属于一种主观性、自由性的音乐审美行为，整个欣赏过程为人类一种复杂而独特的心理活动过程。音乐能够对人的真实情感与社会现实等进行反映，其艺术表现效果并不像绘画一样具有直观性特点，能够通过对人像或者物象的描绘直接再现生活，还需辅助以特定的手段将音乐中的客体形象以及思维概念展现出来。所以说，音乐艺术具有无语意以及不具象等审美特点，基于此，为确保音乐审美效果，还应综合形象思维、联想思维以及创造思维等，充分激发人的视听联觉。近年来，我国小……