【摘要】地方教育是地方志中的重要内容。因此，通过对地方志的分析也可以帮助我们理解地方教育的发展。通过对《泰宁县志》分析可以看到：明清时期，地方教育已经形成了由儒学、社学和学田、射圃等场所形成的教育体系。并通过私人捐献、官府募集和学田等方式保障了地方教育的资金供应。在教学内容上，则包含儒学、礼仪与军事等内容，并形成了多样的教学方式。同时，地方教育的兴废也与地方科举的发展有着密切联系。

【关键词】明清；地方教育；《泰宁县志》

【中图分类号】G0 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）10-056-03

【本文著录格式】蒋宇航.由《泰宁县志》分析明清时期地方教育事业的发展状况[J].中国民族博览，2021，05（10）：56-57，70.

引言

对地方志的编修一直以来都是中华民族的优良传统，地方教育作为地方文化的重要组成部分，无疑是方志内容的重要一环。方志中关于地方教育的内容一方面体现在学校志之中，同时也贯穿在建置制、秩礼志、官师志、选举制、人物志等多个方面。本文主要通过《泰宁县志》，来系统的分析中国古代地方教育在场所机构、资金来源、教育内容以及其与科举制的关系上的发展情况。

一、地方教育的主要场所与机构

在《泰宁县志》学校志的开篇中有这样一句话：“国家储贤育才之典，莫备于学，几筵以赫孔灵，斋舍以集髦誉，师儒以董行业，学田以赡寒素，决拾以较德隽，煌煌乎富美巨观矣。”从中我们可以看到明清时期地方对教育的重视，将其看作国家储贤育才的要务。……