赵素云

在当前素质教育形势下，写作成为整个语文学习的半壁江山。然而，目前学生写作的积极性并不高，写作的水平也不容乐观。其实，只要我们做教学的有心人，积极探索尝试，充分挖掘学生潜能，学生写作的积极性是可以充分调动起来的。下面简单地谈一下我在培养学生写作积极性上所作的几点尝试。

一、师生共同参与点评，激发学生的写作潜能

在讲评课上，我经常把习作写得成功的同学，或在选材、结构、立意、语言等方面有代表性的同学请上讲台，让他们朗诵自己的文章，并进行自我评价，说出最精彩的地方和不足之处，然后其余同学发表观点，老师进行点拨、归纳，肯定优势，指出改进措施。

作为教师，我们在评价点拨时一定要善于捕捉学生哪怕极微小的成功之处，如文中几句景物描写的巧妙渲染，一个好的动词的妙用，也要极尽表扬夸张之能事，从而让尽可能多的同学品尝到写作成功带来的快乐。

二、分享学生的习作，激发学生写作的欲望

中学生争强好胜心强，教师在作文讲评过程中，可充分利用中学生的这一心理特点，善于用身边同学的成功习作感染学生。文学大家的作品固然值得我们去学习、去借鉴、去模仿，但学生难免会产生这样的想法：他们是他们，我是我，他们天生有写作的天赋，似乎他们与自己之间永远有天壤之别，对他们，学生普遍感到遥不可及，不可高攀。用身边同学的习作去激发学生，更易产生共鸣，更易激发学生写作的积极性。……