【摘要】随着教育改革的深入发展，加强教学主体性的培养与发展已成为现代教育实施的主方向。积极心理学作为一种新兴的心理学思想，将其运用于小学英语教学之中，不仅能改善学生的学习状态，提高学生的探究兴趣，还使学生在积极心理学的导引下生成积极的心理品质，从而为学生的素质发展打下坚实基础。本文结合具体教学实践阐述了积极心理学在小學英语教学中的应用，并对此过程中存在的问题进行反思，探索和完善教学策略，以便更好地促进学生的英语学习和终身发展。

【关键词】英语教学;积极心理学;小学英语教学

【作者简介】邹珍丰，福建省福州市潘墩中心小学。

【基金项目】本文系福建省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题 “积极心理学在小学学科教学中融合的实践研究”（立项批准号：FJJKXB20-1167，课题编号：2020XB1604）研究成果。

积极心理学是一门研究人的潜能与积极品质，关注人类幸福与和谐发展的科学。它主张以积极的情绪体验，积极人格的培养激发人内在的积极性，从而体验生活的美好。积极心理学与教育教学的融合体现在我们可以运用人的积极心理因素促进人的全面发展。英语课程标准在情感态度目标中指出，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。因此，在小学英语教学中融入积极心理教育符合英语课程标准的理念，同时也能够刺激学生内在的学习英语的积极性，有助于提升学生的学习兴趣，培养学生的心理素质，促进学生的英语学习。……