【摘要】教材是一个国家教育事业的纲要。学生对英语教材的适应研究能够为英语教材编写提供合理依据，帮助构建更加完善的教育理论评价体系。

【关键词】英语教材;适应研究;文献综述

【作者简介】徐灵灵，南通市通州区袁灶小学。

一、国外研究现状

国外在学生对教材适应研究方面文献不多，本文主要从教材适切性方面对文献进行梳理。

2012年，Touran Ahour采用回顾性评估，研究“Summit 2B”教材对学生的适切性。研究者以某大学使用该教材的10名教师，140名学生为参考，在他们使用、学习了该教材一个学期后，使用问卷调查以及访谈法对师生进行调查，调查方面包括：主题、词汇、结构、练习、插图、装订。结果发现该教材对学生具有适切性，但是词汇、结构方面不符合学生期望且教材内容装订较多，留白较少。作者针对相应情况，提出了些许意见。

2012年，Minoo Alemi等以伊朗正在使用的某一套英语教材为研究对象，调查了该教材在伊朗的适切性。研究者招募了64名至少有三年教龄的英语教师为志愿者，采用调查问卷、数据分析的方式来进行研究。结果表明，该系列教科书与伊朗适切程度较高，但是也有些许缺陷，而这则需要教师在教学时来进行完善。这篇文章介绍的是教材适切性方面，以教师的观点为参考，笔者觉得缺乏说服力。教科书是提供给学生使用的，对于它的看法、优缺点也要有一大部分来源于学生，因此，笔者认为如果能加入学生的观点则更好。

2014年，Hussain Ahmad等人从EFL英语教师视角出发，研究英语教科书对学生的适切性。……