【摘要】初中阶段要实现学生综合语言运用能力的提高， 仅依靠课内的英语学习是远远不够的。为有效调动学生的英语学习兴趣，弥补课堂阅读材料的不足，越来越多的教师开始尝试运用“整本书阅读”的方式来帮助学生全面提高阅读素养和了解西方文化与思维，为英语的深入学习打好基础，本文简要谈谈基于整本书阅读的初中英语阅读教学策略研究。

【关键词】初中英语;整本书阅读;阅读教学;教学策略

【作者简介】钱方（1975.02-），女，汉族，江苏无锡人，无锡市江南大学附属实验中学，中学一级教师，本科，研究方向：整本书阅读对英语教学的促进作用。

《义务教育英语课程标准（2017年版）》指出，学生达到四级标准的时候，要能够使用英汉词典等工具书帮助阅读理解，课外阅读量累计达到10万词以上，并且学生需要尝试阅读英语故事及其他英语课外读材。现阶段，国内初中学生英语阅读材料的来源主要有三个：配套教材中的阅读材料、英语阅读习题集和教师推荐的部分英语报刊材料。这些阅读材料对提高学生的阅读技能有一定的帮助，但是有题材、阅读量等方面的局限性。对普通中学的大多数学生而言，要达到课程标准对阅读的规定，仅靠课内阅读是远远不够的，必须进行课外阅读的补充。因此，英语教师要根据课程标准提出的目标，在英语阅读教学方面作出适当的尝试和改变，让学生通过大量的课外阅读实现对英语阅读兴趣的提升和阅读能力、素养的培养，并帮助学生更多接触、了解西方文化和思维。……