【摘要】在初中英语的教学过程中，教师应该注重学生写作能力的培养，要重视单元话题式微写作，让学生在学完一个单元之后，能够围绕整个单元的话题展开英语写作，这样就能够让学生在写作的时候有参考的对象，有一个熟悉的话题，进而观察和研究相关的细节之处，比如构思、布局等，这样才能够提高教学效能。本文基于此，对初中英语单元话题式微写作教学进行了研究。

【关键词】初中英语;单元话题式;微写作;教学研究

【作者简介】骆秀梅，甘肃省兰州市永登县第七中学。

英语作为一门语言类学科，必然会涉及多元化写作。因此，在初中英语教学中，教师一定不能忽视写作教学内容，可以采取单元话题式微写作的模式，帮助学生快速掌握单元话题的英语写作，强化写作能力，促使学生的写作水平能够得到长久性提升，只有这样才能够实现学生的全面发展。

一、 初中英语单元话题式微写作教学存在的问题

单元话题式微写作是基于阅读文本而进行的写作，可以说，它与该单元的阅读文章是相辅相成、相互促进的关系。在初中英语阅读教学中，教师往往只重视对文本内容的解读，却忽视了一个十分重要的点——语言层面的有机融入。很多学生即使是以本单元的主题展开的写作，他们也往往找不到要点，无从下笔，效率低下，质量不佳，这主要是因为教师在阅读教学中不能高效地获得语言知识，因此也不能提高学生的写作能力。……