【摘要】英语作为一门国际化语言，在高中课程中扮演着重要的角色，因此对于英语教材的分析十分必要。而要分析英语教材，首先要对教学大纲进行深入解读。本文基于高中学生对教学大纲的认识与态度，分析目前高中英语教学现状，并对人教版高中英语教材教学大纲设计进行反思并提出建议，旨在对我国高中英语教学起到普遍的指导意义。

【关键词】高中英语教材;教学大纲;认识;反思与建议

【作者简介】刘丽（1995-），女，黑龙江齐齐哈尔人，哈尔滨师范大学2020级硕士研究生，研究方向：学科教学（英语）。

引言

随着《基础教育课程改革纲要（试行）》和《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）的提出，高中英语教学进入到一个崭新的阶段。提高高中英语教学质量必然首先想到教学大纲的编写，教学大纲对于人才的培养和学校教育改革都起着十分重要的作用，因此对于教学大纲的设计出现了“百家争鸣”的局势，而在“一纲多本”理念下，教师对于教学大纲的选择导致了各地区教学的差异。因此，对教学大纲进行正确的认识与反思对于指导教学有十分重要的意义。

一、 对于教学大纲的认识与态度

就国内外语界来说，英语教学大纲通常是指国家或地方教育行政主管部门为指导英语教学而制定的纲领性文件。不仅仅是人教版高中英语教材，任何一本教材在内容的选择和组织上都应当体现教学大纲的指导思想。由此可以看出，教学大纲不仅指导教师的“教”，也应是学生“学”的指导。……