【摘要】经济全球化推动各国间的交往，外语逐渐成为不同国家之间沟通的媒介。中国自加入世贸组织以来，与国际社会的交往日益密切。为了培养更多能够参与国际交往的人才，国内大学非外语专业学生亦需要继续进行外语学习。由于我国长期重视笔试忽略口语，非外语专业大学生的口语交流能力尚显不足。本文将对216名非外语专业大学生进行问卷调查，了解他们课堂外语交流意愿，立足研究结果，提出提升非外语专业大学生课堂外语交流意愿和水平的策略。

【关键词】非外语专业;课堂外语;交流意愿

【作者简介】陆迪雅（1991.02-），女，宁夏师范学院，助教，硕士研究生，研究方向：外语教学。

一、 引言

随着我国外语学习的普及，国内大学非外语专业学生按照要求需要继续以公共课程形式进行外语学习，学生在学习的过程中更多的是以修满学分为目的，但是大学外语学习与初高中外语学习有着本质区别。初高中的外语学习过程以笔试为主，长期忽略对学生口语交际能力的培养;而大学学习过程中，即使是非外语专业的学生，教师在教学过程中更多的是以口语交际能力培养为主，但是由于非外语专业学生在今后的工作过程中对于外语交流的需求远低于外语专业学生，甚至部分学生排斥外语学习，所以外语学习的过程中，学生的课堂参与率低，忽视课堂语言交流的机会，造成“高分低能”的现象，即使许多非外语专业学生已经取……