施林红 杨蓉

杭州观成幼托园“多特课程”的核心理念是，追随儿童的兴趣，努力让课程回归儿童的真实生活。“跳出教师指导用书、回归真实的儿童和生活”，对于大多数年轻教师而言，说起来容易，做起来还是很有挑战性的。教研要如何支持年轻教师的课程实践呢？我们在常规教研基础上推出了每日“圆桌会”的教研模式，以帮助教师建构与实施课程。

“圆桌会”取名自“圆桌会议”，是主要由课程协调员和班级教师共同参加的一种研讨形式。以“圆桌”表示参加研讨的所有成员不分教龄、职称、岗位，人人平等，意在营造一种平等对话、和谐融洽的研讨氛围，每个成员以“没有权威、公平讨论、包容倾听”的心态参加研讨，共同努力，寻求解决问题的方法。通常情况下，每天下午幼儿离园后，班级教师就会围坐在一起，将自己在课程实施过程中的问题和困惑带到“圆桌会”上讨论，大家畅所欲言，集思广益，共同探讨解决问题的策略，推进课程实施。下面是一个具体的研讨案例。

案例背景

中班上学期，在开展“船”的项目活动过程中，孩子们分别用纸、泡沫板、塑料瓶等材料制作了各种小船，并来到幼儿园里的小河——“月亮湾”玩航行游戏。结果有的船沉到了水底，有的船散架了。于是，有孩子提出：“我看到鲁班馆有很多木头，我们去那里造木船吧。”这个提议引发了孩子们的兴趣，他们纷纷议论起来。有的说：“我坐过的船就是木头做的。”“木头最牢固了，在水里不会沉下去，也不会散架。……