王玉园

在小学语文教学中，提升学生的阅读能力很重要。阅读能加深学生对课文内容的理解，提高学生的语文综合素養，为其他科目的学习打牢基础。在阅读教学中，阅读预测作为指导学生续编故事的重要方法，对于学生各项能力的提高有重要意义。本文对运用阅读预测策略开展小学语文阅读教学提出几点建议，希望对同行有所启迪。

阅读作为语文教学的重要板块，需要教师和学生重点关注。小学生需要阅读，将阅读贯穿在他们整个生活与学习中。阅读不是静态的、单一的过程，而是动态的，需要不断思考的过程。在阅读过程中，学生不仅要关注文章内容，还要揣摩和思考文章的意义、作者的想法等。因此，在小学阅读教学中，预测策略作为重要的手段，有助于提高学生的阅读预测能力，掌握关键信息，进而续编故事。

一、选择合适的素材指导生阅读预测

在阅读教学中，教师要考虑学生的年龄和心理特点，选取带有想象和主观色彩的文章指导学生阅读预测，通过简单的文字表达真实的情感和道理。在预测阅读中，应从易到难，先选择简单的文章，再逐渐深入，不断地提升学生的阅读预测能力，以免学生产生畏难情绪。

针对低年级的学生，教师可以选取一些带有想象力的文章，能吸引学生的注意力。例如，《雪孩子》讲述雪人为了在火灾中救出小白兔而牺牲了自己，最后变成白云的故事。这篇文章带有童话色彩，很适合学生阅读。……