何敏

镜头一：“我是从外星球来的，谁来跟我对一下接头暗号？我说话时发射的是α波，有人听得懂吗？来接应我一下，我想加入你们。”一个男孩對着户外玩水区的同伴说道。正在玩水管的几个孩子听到后都带着笑意抬头看了过来，显然他们懂得其中的奥妙。一个孩子拿着一根树枝走了过去，说：“我看过讲外星球的动画片，有点知道外星球的语言，我可以识别几种波，α、β、γ，我来抱你一下，看看你是不是坏人。”他抱了抱“外星球的来客”，说：“我衣服上的设备没有发出警报，说明你是安全的外星球来客，我刷卡开门，你就可以进来了。”说着一只手晃了一下表示刷卡，另一只手缓慢地挥动树枝表示开门。“外星球的来客”喜不自胜，进入玩水区玩了起来。旁边两个女孩看到这一幕捂着嘴笑起来。“他们是这样打招呼的，太好玩了！我们也来扮成外星球的来访者吧，你说话是发什么波的？”“我们约定用β波对话怎么样？”两个女孩嘻嘻哈哈地玩开了。

这种奇特的打招呼、加入活动的方式，只有孩子才想得出来。在自然宽松的情境下，孩子们总会出现令人欣喜的举动，他们以个性化的想象、活跃的思维，让日常生活充满乐趣与精彩。

镜头二：一个孩子站在略宽的木板上大声宣布：“我要出海了，我要出海了！”旁边一个孩子问：“你出海干什么？”接着，这两个孩子就互动起来：“我先打鱼，再到一个岛上找宝藏。你要不要一起去？找到宝藏你帮着运回来换你要的东西。”“好啊，平时积木不够用，如果‘宝藏可以换那么多积木就好了。……