李菊芳

写作的重要性不言而喻，教师应运用多元的教学方法，提升学生的写作能力。

一、小学作文教学的不足

1.教学内容过于死板

传统的小学作文教学内容过于死板，例如部编教材小学六年级下册第二单元的写作要求是写作品梗概。在教师看来，写作品梗概能有效提高学生的写作能力，于是经常采用写作品梗概的方式，让学生练习写作。但实际上，提升学生的写作能力仅依靠写作品梗概是远远不够的，学生应在完整的写作过程中感受写作的魅力，掌握必要的写作技巧。事实上，大部分教师严格遵守小学语文教学大纲，完全按照大纲规定的内容教学，导致小学作文教学内容过于死板，难以激发学生的写作兴趣。小学阶段的语文学习应该更加开放和活跃，而不是将学生的思维禁锢在固定的区域中，应激活学生的写作思维，让学生爱上写作。

2.缺少对文学作品的鉴赏

小学作文教学不能脱离文学作品的鉴赏而存在，在小学作文教学中，很多教师忽略了鉴赏文学作品的重要性。优秀的文学作品能助力学生提升语文素养，提升对文学作品的理解能力。鉴赏文学作品是现如今小学作文教育欠缺的环节，大部分教师将课本中的文学作品鉴赏看作独立的教学任务，没有将其和小学作文教学联系起来。然而，提升写作能力是循序渐进的过程，不能一蹴而就。因此，从这个层面上看，鉴赏文学作品的环节必不可少。小学作文教学的最终目标不是提升学生的考试成绩，而是运用生本教育理念，将学生放在教学的首要位置，指导学生不断提升语文素养。……