徐婧

在当前小学语文教学中，作文教学作为其重要的组成部分，不仅有助于提高学生的语言组织能力，还有助于提高其阅读能力。教师要认识到作文教学的重要性，结合学生当前的理解能力和作文水平组织相关的教学活动，有效指导，让学生有条理地写作。在小学作文教学中，教师要充分利用想象力让学生获得灵感，不断提高写作能力。

一、以观察促想象

为了提升学生的想象能力，教师要教授学生必要的写作方法和技巧，让学生发挥想象力，不断激活写作思维。教师要指导学生认真观察生活，发挥想象力再创造，从而使作文内容更加新颖和充实，不仅有助于学生建立写作自信，还有助于提高作文水平，为后续的发展奠定坚实的基础。观察是想象的基础，只有通过观察才能了解事物的特征，教师要让学生在观察中发现细节，发现个性化的内容，并且展开联想，让观察过程更具体，观察内容更详实，然后有条理地写作。

比如，以“春天的树”为题写作，教师要让学生抓住“春天”这一关键词，到大自然中发现春天的树的特点，比如枝条刚抽出新芽的树的颜色，并不是绿色的。在观察的过程中，教师要让学生注意这些细节，全面地记录和精准地把握，避免想当然，出现常识性的错误。学生观察得非常仔细，还发挥了想象力，写出了“柔软的枝条像刚刚睡醒一样”“两棵树在春风的吹动下，好像在招手，互说‘春天好”等生动优美的句子。由于学生观察时内心的情感比较丰富，再加上天马行空般的想象，可以更加自主和灵活地组织文字，使文章内容充实且灵动，吸引人阅读。……