李珍

爱玩是学生天性，在玩中可以收获快乐和知识。在小学写作教学中，可以用互动游戏激发学生的写作兴趣，让互动游戏成为写作教学的推手。

学生在游戏中不仅可以掌握更多的知识，积累丰富的写作素材，还能提高写作教学的效率。本文针对学生的学习特点，探讨如何运用互动游戏，让互动游戏成为写作教学的推手。

一、互动游戏可以凸显学生的主体性

目前，在小学写作教学中，通常采用教师主讲，学生安静听课的教学模式，学生感受不到学习的乐趣，一直处于被动学习的狀态，很难主动地参与到课堂教学中。互动游戏凸显学生的主体性，学生可以在互动游戏中，释放真实情感，并将这种情感运用于写作中，进而提高写作能力。

例如，以“猜猜他是谁”为题写作，如果仅由教师讲解，课堂气氛沉闷，学生感受不到学习的快乐，自然不愿意写作。教师可以布置任务，让学生在课余观察想要描写的人物。学生通过反复观察，对人物有了初步的印象，然后再和同学分享，让其他同学猜猜自己描写的人是谁，教师在旁适当指导。这种互动式的游戏活动极大地激发了学生的写作兴趣，将整个写作教学活动推向了高潮。而在讲台上分享的学生，既锻炼了表达能力，又有效地组织了语言，描写人物时会更加具体、生动，在潜移默化中提高了写作能力。在愉快的游戏活动中，学生的主体地位充分地凸显出来，教学效率进一步提升。相较于传统的教师滔滔不绝地讲解的教学模式，这种互动游戏的形式，让写作教学更生动灵活，能充分调动学生写作的积极性，进而让他们爱上写作。……