刘春燕

丰富学生作文的素材积累，是使学生获得更多写作资源、提升学生习作质量的关键。在高中写作教学中，教师要明确几个基本的教学点，其中最关键的一点就是丰富学生作文素材的积累。

很多学生的作文之所以十分空洞，缺乏说服力，很重要的原因便在于写作素材的积累十分匮乏。因此，教师要强化学生积累素材的能力，借助思维导图积累素材就是一种很好的方法。

一、利用思维导图积累单一素材

素材积累的方式较为多样，积累的侧重点各不相同。教师要根据具体的写作训练要求，结合学生作文训练中的短板，给学生提供一些好的素材和资料，在让学生阅读和积累这些素材时，要有意识地锻炼学生的逻辑思维能力，让学生理清这些材料的内在关系，以便更好地读懂这些内容，消化作文素材，这样才能够更好地应用于写作。

在积累单一的作文素材时，如果是结合一些社会背景及时事热点展开的背景资料介绍，为了让学生更好地理解和记忆这些内容，教师可以借助思维导图帮助学生梳理这些材料，理清前因后果，以帮助学生更好地运用这些内容。

比如，在积累“一带一路”这个单一素材时，为了让学生更深入了解一带一路的相关知识，教师可以基于思维导图的构建，先把零散的素材用关键词和线形结构分作四个角度——概念、由来、意义、前景，帮助学生理清思路。然后，把每个关键词下的内容整合为最简洁的信息点，让学生结合重点进行记忆。……