赵怀英

在作文教学中有效应用微课，为写作教学打开了新的窗口。微课具有实用性强、有针对性的特点，可以将作文描写对象化远为近、化虚为实、化静为动、化快为慢、化繁为简，使模糊的、抽象的事物变得清晰、具体，让学生能亲耳听、亲眼见、亲身感，充分调动了他们写作的积极性。新课程标准指出：作文教学是语文教学的重要组成部分，不仅要让学生掌握正确的表达方式，还应激发学生的表达愿望。所以，在作文教学中，教师应用微课拓宽学生的视野，提高语言表达能力、培养健康的审美观，最终提高书面表达能力，即写作能力。

微课能创设逼真的写作情境，提供丰富的作文资源，积累声像同步、动静结合的写作素材，从而促进学生提高写作能力和作文水平，激发学生敢于表达和愿意表达的愿望，以便作文时有事可写、有话可说。

小学生的社会活动少，有限的知识也是从教材中获得的，知识面狭窄，生活阅历不足，因此作文教学起步虽然难，但非常重要，微课很好地解决了这个难题。我在起步作文教学中，充分利用微课，做了以下有益的尝试：

一、利用微课培养学生的观察能力

指导学生作文时，我先放一段与作文题目相关的视频，让学生认真观看。指导学生观察时，要注重细节，抓住重点，既可以按照空间顺序，也可以按照观察的先后顺序。可以运用微课创设直观形象的教学情境，时间短、场面有限，可以按照一定的顺序依次展开，培养学生由远及近、由上到下、由左到右的观察能力。……